秦克讲完一个题目后，就换宁青筠上台讲解下一个题目。
三个小时的“你问我答”特色课好像很长，但又仿佛眨眼间便过去了，期间每一个小时休息五分钟，但这五分钟里，绝大多数人都没舍得离开，生怕一离开座位就被占了，也怕没来得及消化掉刚刚听到的宝贵知识。
是的，确实是宝贵的知识，起码对于在场的大多数学生来说，从没有听过这样将难题有如疱丁解牛般讲解得透透彻彻、还触类旁通地引申出类似问题解法的课堂。
这让他们有种身在宝山的感觉，又怎肯空手而回？
而且秦克的幽默风趣，宁青筠的娓娓清音，都给他们别样的新鲜感，原来课还是可以这样讲、可以这样上！
高深莫测的专业水平，极接地气毫无架子的沟通方式，使得秦克和宁青筠彻底俘获了在场所有学生的心。
“好了，看看时间差不多到下课了，在最后的最后，我诉个苦哈，虽然说了与数学、物理有关的所有问题都可以问，但还请各位同学手下留情，比如我就看到有同学留言问了一个问题‘霍奇猜想怎么证明’，这个……臣妾暂时真不知道哈。”
秦克的搞怪表情语调顿时引起了满场善意的笑声。
“还有些同学更顽皮，直接把作业和论文的难点都当成问题来提问了，我和宁教授是解答疑问，可没有配置万能作业机的功能哈。简单的问题、还有自己能通过自学解决的问题，我还是希望大家自己付出努力去解决。有时解决一个难题，取得的收获会出乎你自己的意料！”
台下又是一阵哄笑，也有人不好意思地低下头。
“不过总的来说，同学们留言提出来的问题都很棒，让我看到了一双双追求真理的眼睛，看到了一个个未来大数学家、大物理学家的影子，希望接下来我和宁同学的答疑课堂，能成为你们迈入更优秀人生的阶梯。今天的课程正式结束！最后，谢谢大家长达三个小时的专心聆听，给予了我们最大的认可与尊重！”
秦克拉着宁青筠，向着台下的学生微微鞠躬。
学生们先是一怔，他们哪曾见过有教授这样向他们致谢，学生们既觉得新奇又觉得感动，只听得哗啦一声，所有学生都不约而同地起立，向两人恭敬地鞠躬致谢回礼，齐声道：“谢谢秦教授、宁教授的答疑课！”
黑压压六七百人一起行这样的感谢礼，这是清木大学有史以来第一次出现的盛况。
当所有学生再次直起身时，响亮的掌声更是充满了整个阶梯教室，经久不息。
看着这一幕，特意来旁听的校领导、数学系物理系的教授们都大受震撼。
黄校长感叹道：“总有人说学生不爱学习，缺乏学习的热情，我看是教学方法出错了。讲课不好听，照本宣科念教材，又怎能赢得学生们的尊重与爱戴？不深入到学生当中去，不尊重学生的意愿，不了解学生们最关注什么知识、最需要什么知识，又怎能像这样吸引学生们的注意力，激起他们的学习热情？”
顾伯钧副校长笑道：“我看这个改革试点就挺成功的，秦克说得对，学问学问，学是离不开问的。看来这个‘你问我答’的特色课，有必要在各个院系进行推广，让所有学生都能想问就问，并能得到正确的答案。”
有个校领导苦恼道：“就怕有些教授课题多任务重，不愿意多浪费时间来答疑。”
“谁不愿意，那就转研究员，专心搞科研，连课都不用上了。”黄校长哼了声，一下子就将几个想附和的教授到嘴边的话给堵了回去。
明明拿着教授的职衔与薪水，却只负责上一两节课，其余时间或者忙着自己接的私人课题、在外面开公司做兼职赚钱，或者忙着到处做演讲、参加各种会议拉关系、建人脉，连研究生也没多少心思带，更别说给本科生上课答疑了。这样的问题不只清木大学有，各个高校里都很普遍。
正因为太过普遍了，学校本身为了提高影响力，也会给教授各种的论文、课题任务，对这样的情况只能只眼开只眼闭，听之任之，这也是本科教育长期跟不上国外的主要原因之一。
这次黄校长在副手顾伯钧的支持下，显然下决心改变这个现状，从本科教育开始进行教育改革。
当然，黄校长能有这样的魄力，自然也是另外有原因的。秦克与宁青筠的这个特色课，可是得到上头的批示表扬，表示“清木大学可以试行改革，推广实施”。
有了这样的尚方宝剑，加上有秦克和宁青筠开了很好效果的先河，还定下了可行的规程，后续推广明显容易得多，黄校长下定决心也就不足为奇了。
当天晚上，整个校园都能听到讨论这第一次“你问我答”特色课的声音，清一色的好评，唯一开玩笑般的“差评”就是——只有三个小时太短了。
不过较之清木、燕大里学生群体们的热议与好评，国际学术界的轰动就更甚了。
因为当天，也就是9月21日，最新一期《数学年刊》发行了，封面赫然是秦克与宁青筠合着的《以三层无限流循环算法验证在60%的情况下N-S方程存在光滑解的研究》！
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