奥兰带着小师妹，也在莫比乌斯楼里转了两圈。
他的小师妹终究还是给忽悠了。
没办法，凤凰王国的生活方式和居民安全感，确实不是周边地区能比的，小师妹当然也想看看是怎么个“好”法。
这次回到凤凰城除了保持五环法术的学习，还想研究研究农作物增产相关。只是他这人比较宅，和研究院其他客座教授的交往太少，一时间也找不到不要钱的合作者，光靠自己和小师妹精力方面怕是不太够，而且小师妹对此也没多大兴趣。
然后就收到了魔法学院的邀请，还是研究院转告的。
到研究院了解过魔法学院的各方面安排，便答应下来接个客座教授的活。
魔法学院的组织形式，决定了能有很多学生帮忙做些非常耗时耗功夫的杂活，第一年学生指望不上，不过有个两三年，掌握一些魔法知识后就能在农业课题上帮些忙了。
没有答应当全职教授，一方面是自己精力不那么充沛，另外是奥兰自认为不擅长教学，做客座教授的授课节数比较少，各方面都合适些。
科研院对奥兰也算知根知底了，一番照顾下来，便安排了个特别客座教授的位置。
奥兰和小师妹两个，在莫比乌斯楼里看到的景象和学生不一样……毕竟开了后门。
实际上地下的避难区下面还有一层！
这一层的光线十分奇特，能很清楚的看到神树通体透光的本体形状，计算位置，这颗树的本体其实在莫比乌斯楼的内院中间，却没有从内院长到地表。
巨大的，有透光性的半截树下，居然还有个泳池……好吧，是储水池，只是这池子太大了，直径超过三十米，看着就像池塘。
“哇。”
“哇！”
“哇！
”小师妹在一边搞怪。
奥兰看她：“叫啥啊。”
“你家陛下真的是麻瓜吗？”
“什么我家的，对，我见到他的时候是麻瓜。”
“这楼做得太有想象力了，我有点相信你说的王庭树里面的世界了。”
奥兰给她个白眼。
“奥兰，你说如果有一群魔族来，这楼能保护学生吗？”
“不知道，也许哪里有防御阵吧。”
奥兰不是炼金师，他并不清楚地下部分很多成分都硅质化了，但也没有特别担心，他们现在所处的空间距离地面还有两层地下层，而且层与层之间不是简单的楼板厚度，没那么容易突破。
小师妹抬头看了一会似乎会发光的树状结构，说：“我有点明白你了，凤凰王愿意把最好的给学生用而不是当门面，肯定会有很多你这样的，明明知道有生命危险也愿意帮他卖命。”
奥兰皱眉：“我说过多少次了，为什么你总认为我在给凤凰王卖命？”
“或许你没这么想，但结果是一样的。”小师妹看看他，一蹦一跳的走开，“好了，该上去了。”
奥兰有点烦恼，不过脚下没耽误，还是跟着回到地面。
水池所在的空间里没有门，进来要解谜，出去却不难，上楼梯后把他们进来时留在墙上的球拿下来，就会有门打开。
出门后，随手找个合适的墙洞把球塞进去就行，不用管。
不过小师妹说想试试这球什么味道，就直接带走了。
能吃，是院长在给教授们开会时说的。
除了这开门用的球，两人一路上还搜集到几个小浆果，一并回去试吃。
“真的每个味道都不一样欸！”小师妹惊了，又吃钥匙球，抱着啃的嘎嘣作响没咬动，拿锤子敲开。
小气抠唆的选出一小块白球分给奥兰。
奥兰也不抢，试着塞嘴里牙齿用力。
这东西挺硬，口感像晒过的豆子，只不过这个很大，八分之一个大概就有一百多颗大豆的量。
这么硬的东西刚咬碎时没有味道，把它粉碎后才能逐渐尝到甜味。甜度不高，有清香，不过和硬度组合在一起就算不得好吃，只是能吃的程度，大概会很顶饿吧。
师兄妹两个花了几天熟悉环境，奥兰就要准备课件。
他这个特别客座，和一般客座的区别是可以直接申请院内的课题项目，在学院里也有自己的小独栋，一般教授有的权力基本都有，只课程比一般客座要多一点，一周一节课。
魔法学院顾虑到第一学年的学生水平参差不齐，所以开学时间选的比较怪，在五月中。
凤凰王国的气候没有明显四季之分，也没有避暑和取暖问题，各基础学校并没有设立寒暑假，而是每两个月放一个小长假，假期长度是十三天。
这个数字来源于工作制，和学院八天一周的算法不一样。
夜族和利刃是索拉里斯的信徒，但并没有形成固定的礼拜制度，来漆黑之地后，官营企业统一改成按旬安排休息。一旬十天，做七修三。不过由于缺人，很多企业实际都是做八修二，多发一天加班费。流放地一年的长度是384天，分下来刚好每个月都是三十二天，多出来的两天一天是月初的上月总结和本月安排，一天在月尾多放一天假。
十三天的学生假，就是跨了一旬加上前一个三天假。
其实家长们还不乐意呢，因为要工作，很多家长都没那么多假期陪孩子，特别一些同龄孩子较少的社区把孩子一个人丢家里更不合适。
只是学校考虑到孩子的心理健康，还是把这个两月一次的长假制给保留下来，确实是无人照顾的，就留在学校安排老师照顾安全和餐饮。
魔法学院都是大孩子和大人，就没有两月一次的长假，集中到开学前和过年，和王齐上辈子的学习制类似，不过两个假期都是一个月，开学季则是八月不是九月。
学院第一学年五月开课，要上到明年的七月底，时间超过一年，等到第二学年才会和其他学校同步开学。
院长开会时提到这里采用学习周的时间，主要是未来避免两节课之间时间太长，影响知识连贯性。
学院毕竟不是基础学校，基础学校就那么几门课，天天轮着上，学院里考虑到魔法实践需要，课程密集度低很多，有很多课每周只有一节，如果换成每旬一节就间隔太长，提高课程密度又影响教授们自身的时间安排。
奥兰有两门课，一门是魔法学历史课，主要给学生们讲述魔法体系的历史演变，这门课以三个月一个周期，他和另一名客座教授轮流教。
另一门自选，他当然选魔法种植，这也是他来学院任教的目的。
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